Программное обеспечение преподователя Норд

 Програ́ммное обеспе́чение — программа или множество программ, используемых для управления компьютером. Имеются и другие определения из международных и российских стандартов: совокупность программ системы обработки информации и программных документов, необходимых для эксплуатации этих программ;

Программное обеспечение преподователя Норд

Специальное программное обеспечение должно иметь режим администратора, в котором можно выполнить настройки аудио, видео, базы данных и языка интерфейса. При этом, должна существовать возможность настройки интерфейса для преподавания на не менее чем на 394 языка том числе: монгольском, китайском, казахском, японском, арабском языках, которое должно обеспечивать следующие функции.

Для удобства работы, должна быть возможность конфигурирования интерфейса на два монитора.
Должно быть создание базы данных преподавателей, классов (групп), учеников с автоматическим учетом посещаемости и результатов тестирования. Должно быть возможность выставления оценок, вывод на печать в виде классного журнала.

Должно быть сохранение схемы класса и последующая загрузка ее для работы. Должна быть возможность полноценного ведения занятий для двух разных классов или групп одновременно.
Специализированное программное обеспечение должно включать в себя серверный модуль, который обеспечивает соединение преподавателя и учеников. Серверный модуль должен иметь возможность запустить на другом компьютере или сервере (отличном от компьютера преподавателя) что позволяет использовать 1 комплект ПО в разных аудиториях учебного заведения.

Должны быть реализованы следующие основные режимы работы ПО:
1. Обратиться ко всем. Все ученики слышат преподавателя, преподаватель не слышит учеников.
2. Конференция. Все ученики слышат преподавателя, преподаватель слышит учеников.
3. Разбиение на группы. В данном режиме преподаватель может распределять занимающихся на группы (от 1 до 10) для последующей работы. Вкладки групп окрашиваются в разные цвета для наглядной работы. Разделение на группы может осуществляться как автоматически (случайный выбор участников группы), так и в ручную, преподавателем. Преподаватель имеет возможность назначить главного ученика в группе, который получает возможность управления аудио связью и может включать и выключать микрофоны любому ученику находящемуся с ним в группе.
4. Источники программ. Возможность выбора до 9 (4 – видео и 5 - аудио) источников программ в зависимости от уровня подготовки групп в классе.
Аудио источники:
- 2-х внешних аудио источников (кассета, CD и т.п.) (при наличии);
- 3-х аудио файлов (возможность «замедления» и «ускорения» воспроизведения аудио файлов без потери качества звучания);
- Трансляцию с виртуального магнитофона преподавателя.
- одного внешнего (DVD, VHS, документ камера, Спутниковое ТВ и т.п.) (при наличии)
- 3-х видео файлов.
В данном режиме преподаватель может осуществлять контроль каждой программы. Преподаватель имеет возможность перезаписать данные с внешних аудио/видео источников на жесткий диск компьютера и использовать записи для подготовки аудио/видео заданий, обучающих программ.
5. Работа в группах. В этом режиме преподаватель имеет возможность:
- "раздать" для прослушивания /просматривания материал каждой сформированной группе.
- автоматически распределить занимающихся в группы для диалога (пары, тройки, четверки и конференция).
- распределить занимающихся на группы для диалога (в необходимом формате).
- преподаватель на своем мониторе видит фамилию каждого занимающегося работающего за своим компьютером в данный момент (во всех режимах). Что создает дополнительные удобства для формирования групп.
- преподаватель на своем мониторе видит статус работы каждого ученика.
- преподаватель может одним нажатием кнопки, сбросить все задания в выбранной группе.
6. Виртуальный магнитофон. Виртуальный магнитофон имеет две дорожки, что позволяет одновременно прослушивать/просматривать файлы и производить запись. В результате чего, преподаватель может готовить программы для работы с занимающимися внося свои комментарии к уже существующей записи. Так же преподаватель может прослушивать записи выбранного ученика, которые ученик произвел на свой виртуальный магнитофон. Возможность установки неограниченного количества меток с текстовыми комментариями, повтора любого участка записи. Возможность «замедления» и «ускорения» воспроизведения аудио без потери качества звучания. Возможность создания списка воспроизведения из нескольких файлов для последующего прослушивания аудио в заданном порядке. Возможность вставки реплики в существующий аудио файл.
7. Трансляция экранного вида. Преподаватель может транслировать изображение своего экрана на мониторы учеников. Во время трансляции экранного вида, преподаватель может:
- включать для прослушивания звуки своего компьютера (необходимо для трансляции презентационных файлов со звуком);
- включать режим рисования (преподаватель может рисовать, делать пометки на своем мониторе, ученики видят все что делает преподаватель).
8. Обмен сообщениями. Преподаватель имеет возможность организовать чат в каждой отдельной группе. При этом общение в чате может быть как текстовое, так и голосовое
9. Веб-браузер. Программное обеспечение содержит встроенный веб-браузер, который позволяет:
- открывать веб-браузеры на выбранных местах учеников;
- открывать определенные веб узлы на выбранных местах учеников;
- повтор действий преподавателя в браузерах учеников;
- включение и отключение панели управления в браузерах выбранных учеников;
- разворачивать на весь экран и сворачивать веб браузер у выбранных учеников.
10. Скрипты. Преподаватель может создавать специальные скрипты для последующей работы с ними. Скрипты позволяют связать текст с аудио записью для визуального (текстового) отображения на экране воспроизводимой речи.
11. Экзаменационный модуль. Преподаватель может создавать различные тесты, экзамены для проверки знаний учеников. Вопросы могут быть простые с однозначными ответами, сложные с несколькими вариантами ответов. Вопросы и ответы могут содержать текст, аудио записи, видео записи и изображения. Один блок заданий может содержать вопросы различных типов. Правильность ответов оценивается автоматически либо преподаватель это делает в ручную. Существует возможность выставить сложность вопросов для более корректной автоматической оценки знаний.
Экзаменационный модуль должен включать специализированный тренажер для подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам на основе требований 2015 года. Данный модуль должен позволять готовить задания ЕГЭ всех четырех рекомендуемых видов, которые будут использоваться при сдаче экзамена, это:
- подготовка любого текста для пересказа (возможность вставки текста из буфера обмена);
- подготовка задания с изображением и добавлением к нему до 5-ти вопросов;
- Добавление трех изображений с фрагментом текста;
- Добавление двух изображений для сравнения и текста.
Для более эффективной тренировки, должна быть возможность определения желаемого количества времени на ответ. Должна быть возможность выбора языка сдачи экзамена (английский, французский, немецкий и испанский), все системные надписи у ученика отображаются на выбранном языке.
Обязательное наличие возможности прослушивать ответы учеников, выставлять оценки в журнал.
12. Быстрый опрос. Преподаватель может провести быстрый опрос с помощью одного щелчка мыши. Ученик может выбрать три варианта ответа: зеленый- «понял», желтый-«сомневаюсь», красный-«не понял». Все ответы наглядно отображаются на мониторе преподавателя.
13. Совместная интерактивная доска. Преподаватель может включать режим интерактивной доски. В данном режиме преподаватель и ученики могут работать в совместной среде. Во время запуска приложения, у преподавателя и учеников открывается имитация белой доски. Преподаватель может рисовать, вставлять различные картинки и объекты, все действия преподавателя на доске отображаются у учеников. У преподавателя должна быть возможность предоставить ученикам, так же вносить изменения в изображение доски, но только с его разрешения (специальной команды). В любой момент изображение доски можно сохранить на ПК преподавателя.
В любом из режимов, преподаватель должен иметь доступ к следующим возможностям:
- послушать, преподаватель слышит выбранного ученика (группу учеников, которые находятся в режиме диалог с выбранным учеником). ученик не знает о подключении преподавателя.
-разговор, преподаватель слышит выбранного ученика (группу учеников, которые находятся в режиме диалог с выбранным учеником)- ученик слышит преподавателя.
- сказать, выбранный ученик (группа учеников, которые находятся в режиме диалог с выбранным учеником) слышит преподавателя - преподаватель не слышит ученика.
- слушают все, выбранного ученика (группу учеников, которые находятся в режиме диалог с выбранным учеником) слышат все занимающиеся.
- запись и пауза, преподаватель может записать фонограмму выбранного ученика (группу учеников, которые находятся в режиме диалог с выбранным учеником) на жесткий диск компьютера и использовать ее в дальнейшем как источник программ.
- дать материал, преподаватель может раздать аудио/видео/текстовый материал (в виде файла) выбранному ученику, для дальнейшей самостоятельной работы ученика с этим файлом.
- разрешить самоподготовку, с разрешения преподавателя ученик может использовать многофункциональный виртуальный магнитофон для самостоятельной работы.
- обмен файлами, преподаватель может просматривать и запускать файлы подготовленные учеником, копировать на компьютер ученика файлы с своего компьютера.
- короткие сообщения, преподаватель может отправить текстовое сообщение ученику, группе учеников или всему классу сразу для кратких указаний, пояснений (независимая функция от режима «чат»).
- блокировка, преподаватель может заблокировать мышь и клавиатуру ученика, включить черный экран.
- экран ученика, преподаватель может просматривать экран выбранного ученика, по желанию, удаленно управлять выбранным рабочим столом, транслировать его другим ученикам.
- контроль ПК, преподаватель может дистанционно включить, выключить или перезагрузить компьютер ученика, контролировать запущенные приложения.
- веб-браузер, индивидуальная работа с встроенным веб-браузером